登录

登录后使用教师专区、DeepSeek 聊天及网页读取。

Skip to content

圣士提反书院

https://www.ssc.edu.hk/
Band 1B(2025 年数据)大考来源 ↗网站估计,非官方评级。
10 条来源记录8 篇考情页面中一至中四 反馈年级覆盖
整体流程考试/面试模式概述展开 ↓收起 ↑

核对日期:2026-09-29 · 官方安排优先,反馈文件与分析另列

学校官方考核安排

中二至中五插班|2026/27官方流程

经初步筛选者获邀于2026年5月23日参加中文、英文与数学入学考试。考试后学校可再挑选部分申请者,由父母陪同到校面试;这不表示每名笔试考生都会获面试。官方通知未统一列出各科45分钟,详情页中的45分钟仍属历史反馈。

依据文件:插班家长须知

中一|2026/27官方面试流程

经甄选申请者于2026年1月10日或17日其中一天接受面试,以粤语/普通话及英语进行。两日期是场次选择,不代表两轮。学业占50%、面试37%、课外活动10%、其他3%。2027/28招生已另公布简介会,不能沿用上述日期。

依据文件:中一家长须知

反馈文件内容

以下为反馈文件中的考核经历,不作为学校官方规定。

中四插班笔试|历史反馈

中、英、数各约45分钟。中文可选简体或繁体试卷,包含阅读和400字以上二选一作文;英语为200字以上社团招募信;数学27题,主要涉及中三内容。

中一个人面谈|2022/23历史反馈

中文及英语任务结合自我介绍、语言理解、故事想象和校园情境处理。中文可能在粤语与普通话间切换;另有一位学生明确反馈没有数学,因此不能将其他年级或插班笔试模式直接套入这一中一面谈。

本校关联反馈文件(供交叉核验)

【其它机构】升中面试经验汇总_18-21.pdf

热门港校面试真题集:中学篇.pdf

【其它机构】升中一面試真题汇总记录_22-23.pdf

圣士提反书院中一面经.pdf

圣士提反书院中四考情.jpg

【置顶】最终汇总版本学校考情_0727更新版.xlsx

分析推测

以下为考情分析,供交叉检验,不作为官方考核要求。

评估侧重点|分析推测

该次中文与英语均需要在有限时间内完成较完整的篇章。中文观察对题意的理解、议题表达或情节组织,英语任务要求同时交代社团活动及参加意义;数学则侧重已有知识的熟练应用。

评估侧重点|历史反馈分析

除词句理解外,问题延伸至家庭生活、住宿考虑、择校及同伴意见分歧。可能观察学生是否能清楚解释选择、理解情境并作适当回应。

其他补充说明

分支与年级说明

这份中四反馈没有确认高中课程分支,不能凭英文写作题型自动归入国际课程。中一面试与中四插班应分别查看,不把笔试科目直接套用于所有入学途径。

中一常规入学|个人面试

2025年考生反馈没有独立笔试或家长面试;机构资料描述约15至20分钟、两位老师面见一位学生,含中英文朗读问答、成语及即兴故事。

与中四插班的区别|模式归纳

中一以语言交流为主,中四已有三科书面考试及个人追问记录。必须按入学途径与年级区分,不能将中一无笔试的经验套到插班。即兴故事与延伸问答可能观察组织表达、学习热诚及临场应对。

书单与教学资料 1 份

点击预览或下载。年份、年级及适用范围以文件标注为准。

  • 圣士提反(男女校可能是)中三英文所用教材.png

    教材与课程参考 · PNG · 156 KB

    参考资料,文件名含不确定说明

查找全部学校资料 →

查找考情

8 篇考情 · 10 条来源记录

中一6 篇

中一2026年资料

面试

机构整理的中一面试形式与历史题型

课程分支未注明

轮次未注明

考核安排:个人面谈形式 机构资料描述一轮约15至20分钟,两位中英文科老师对一位学生,使用英语和粤语,选择普通话者可申请相应安排;不设小组讨论及家长面谈。 语文:粤语或普通话 朗读、理解与成语 朗读文章后回答词汇、意思及内容问题;解释成语并造句。

中一2025年资料

面试

考生/家长反馈整理

课程分支未注明

轮次未注明

考核安排:个人面试与等待 2025年1月11日,预计面试约15分钟;家长记录提前入场、登记和等候在内全程约20分钟。该次没有笔试,也没有家长面试。 学生与家长反馈:语言体验 考生觉得中文较容易,英语能够交流。 录取反馈 同一评论区有另一位家长表示当日收到录取;本帖家庭没有即场获录取。是否即场收到通知不据此推断最终结果。

中一2022/23资料年份

面试

不同学生的历史面试反馈汇编

课程分支未注明

轮次未注明

学生面谈:粤语及普通话 学校认识与选择 2023年1月的反馈中,先以粤语自我介绍,再问对自己就读小学的看法、如何比较皇仁书院与圣士提反书院,以及从哪里认识学校。 语言切换 选择题由老师以普通话提问,考生回答选项字母。之后老师询问是否能用普通话交谈,其余交流转用普通话。

中一2019-20年度

面试

不同学生的历史面试反馈汇编

课程分支未注明

轮次未注明

英语:英语 书封推测与创作 朗读文章;从三本英文书中选一本,根据封面推测内容或创作故事;谈最欣赏的运动员及原因。 语文:中文(口语未注明) 介绍、成语与班长情境 自我介绍及介绍家人,解释两个成语,另有7道成语选择题。老师离开教室后,一位同学生病并散发异味,其他同学因气味吵闹,该同学感到尴尬:若自己是班长,会怎样处理?

中一2018-19年度

面试

不同学生的历史面试反馈汇编

课程分支未注明

轮次未注明

英语:英语 朗读与个人观点 自我介绍、朗读文章或含较深词汇的段落;如果能回到过去想去哪个时刻,周末做什么,希望小学改善什么,与家人的关系,以及最喜欢本校什么。 语文:中文(口语未注明) 成语与择校 完成成语填充,谈嗜好及选择本校原因;考生认为成语题较容易。

中一年份未注明

面试

不同学生的历史面试反馈汇编 / 2022/23机构汇编中的历史面试题

课程分支未注明

轮次未注明 · 第一轮

英语:英语 朗读与阅读理解 有1分钟准备后朗读文章的反馈,另有指定生词朗读及理解问答。 学业、职务与才能 自我介绍后谈校内或班内名次、担任的职务、小学六年最珍视的奖项、独诵比赛成绩;说明能为学校带来什么才能,以及如何用才能帮助别人。 择校与在校计划 申请了哪些学校、若全获录取如何选择;最想在校学习什么、参加什么学会,有什么想问学校;怎样到校、由谁陪同、兄弟姊妹是否在校就读。 家庭与生活 父母职业及是否为旧生、是否希望孩子入读;闲暇活动、家庭共同活动、与朋友争执的例子,以及日常怎样助人。老师也会询问普通话能力,并请考生用普通话介绍家人。 语文:中文,部分普通话 阅读、书籍与兴趣 朗读文章并答题,介绍一本中文书、一本英文书及喜欢的作者;谈最喜欢的季节、兴趣、常做的运动、某项技能已达等级及总级数、成绩与未来职业。 学校适配与交通 评价校园环境、说明择校原因、优缺点及为何应获录取;若多校录取怎样选择、怎样为学校争光。住处较远时如何解决交通、是否考虑寄宿;父母为旧生时是否曾带自己到校。 家庭与领导情境 评价父亲及是否希望像父亲一样;当班会会长会举办什么活动、怎样安排、担任什么角色,若有同学不喜欢自己如何处理。普通话介绍家人,并回答在街上遇见特首会问什么。

中四2 篇

学生及家长反馈已作匿名化与书面化整理。各年级、年份及招生批次的安排可能不同,具体以当次考试通知为准。