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核对日期：2026-09-29 · 官方安排优先，反馈文件与分析另列
以下为反馈文件中的考核经历，不作为学校官方规定。
中一历史反馈为中文、英文各约5分钟，涵盖朗读、成语、阅读和环保话题。
依据文件：【其它机构】升中一面試真题汇总记录_22-23.pdf
以下为考情分析，供交叉检验，不作为官方考核要求。
由提问方式分析，面谈同时观察英语理解、知识迁移、临场回应和转述能力，也了解家庭教育理念。家长交流占该次面谈较多时间，但不据一位学生经历推定全校统一的家长占分或时长。
中一短时口头考核与插班三科笔试不是同一流程，不把插班笔试补为中一首轮。
现有2026反馈包含中、英、数笔试，以及学生和家长面谈。中文有文言文及三选一的较长作文；同份比较反馈未提供英语、数学完整题型，因此不设固定题量。
一位考生的完整面谈约20余分钟，学生接受英语提问、文章朗读及社团经历交流，之后家长与校长讨论教育理念，学生协助中文转述。考官根据学生的生物兴趣追问植物获取营养，并未机械依次询问自我介绍。
点击预览或下载。年份、年级及适用范围以文件标注为准。
书单 · PDF · 1.4 MB
考生／家长反馈整理
课程分支未注明
考核安排：英语，学生协助中文转述 学生及家长面谈 整体约20余分钟。学生部分相对较短，随后校长与家长交流十余分钟，期间让学生把问题转述成中文给家长。结束时没有即时发出录取通知，校方表示仍需面试其他学生，会在该周内电话通知。 学生面试：英语 根据兴趣追问生物知识 考生喜欢生物，老师没有先要求自我介绍，而是以人需要进食为引入，问植物如何获取营养，即光合作用相关问题。考生起初感到突然，请老师重述后，以英语回答。 升学动机 询问为什么来香港学习。 朗读与社团经历 要求朗读一篇文章，再围绕问题展开。内容与社团相关，考生介绍了自己参加社团的经历。
考生／家长反馈整理
课程分支未注明
语文：中文，口语未注明 阅读与作文 一篇文言文及较长作文，作文提供三个主题选一；与同份记录中的真道相比，少一篇现代文阅读。 数学：语言未注明 完成情况 同一考生比较两校后，认为数学均不难，真道略容易。
学生及家长反馈已作匿名化与书面化整理。各年级、年份及招生批次的安排可能不同，具体以当次考试通知为准。