Appearance
核对日期：2026-09-29 · 官方安排优先，反馈文件与分析另列
以下为反馈文件中的考核经历，不作为学校官方规定。
两位老师面见，主要英语交流，另用粤语读水主题文章；英语树主题诗歌与中文文章结合比较，随后谈升中顾虑及给家长提问。
依据文件：【其它机构】升中一面試真题汇总记录_22-23.pdf
历史普通面试为英语交流及图片或抽诗朗读，家长可陪同；2020/21候补的10分钟英语问答与普通面试分开。
依据文件：【其它机构】升中面试经验汇总_18-21.pdf
英语为主的一对一交流，包含中英文朗读、自我介绍及情境题。 以上为媒体采访／历史反馈整理；适用年度及当次安排优先核对学校官方公告。
依据文件：2026升中面试-校⻑親授過關錦囊.pdf
以下为考情分析，供交叉检验，不作为官方考核要求。
跨语言材料的比较题可对应官方理解与逻辑思维要求；粤语朗读不可简化成全程只用英语。
媒体采访与历史反馈整理
课程分支未注明
考核模式与题型参考：一对一交流 面试主要用英语，不设小组讨论；需中英文朗读指定文章，作自我介绍及回答情境问题。采访强调英文能力及精神状态。 历史安排与比重 资料列2026年3月7日；成绩及活动表现50%、面试50%。
不同学生的历史面试反馈汇编
课程分支未注明
考核安排：两位老师交流 两位老师参与面试，主要以英语交流，中文文章则用粤语朗读。 英语：英语 诗歌与比较题 朗读一首较长、有关树木的英文诗；结合中文水主题文章，比较树与水哪一样更重要，并就回答继续讨论。 升中学习顾虑 回答升上中学后最担心哪一科及原因。
不同学生的历史面试反馈汇编
课程分支未注明
个人面试：英语 十分钟学校与生活问答 约10分钟，问对学校的感觉，除校园漂亮还有什么吸引之处；担任风纪做什么、最喜欢哪科及原因、平时与兄弟做什么。
不同学生的历史面试反馈汇编
课程分支未注明
个人面试：英语 自选图片与择校 两位老师接见，先交谈，再选择一张图片作表达；问学校在自行申请中的志愿次序。 家长反馈：志愿次序的当场交流 该次老师谈到第二志愿录取可能较难，并欢迎日后叩门；此为当场交流意见，不据此列作固定录取规则。
学生及家长反馈已作匿名化与书面化整理。各年级、年份及招生批次的安排可能不同，具体以当次考试通知为准。