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核对日期：2026-09-29 · 官方安排优先，反馈文件与分析另列
所有申请人获邀于2026年3月21日面试。中文及英文均为个人面试，各约10分钟；家长面见约5分钟。需带小四至小六成绩表，以及已批改的小六中文作文、英文作文和数学习作各一份正本。遴选包括学业40%、操行20%、课外活动20%、面试20%。
以下为反馈文件中的考核经历，不作为学校官方规定。
历史反馈包含中英文朗读与问答、观点表达、介绍已完成习作，以及学生和家长共同面谈。不同学生记得的准备时间与对话时间有所区别。
依据文件：【其它机构】升中一面試真题汇总记录_22-23.pdf
以下为考情分析，供交叉检验，不作为官方考核要求。
历史习作交流和家长面谈与官方流程有对应关系，可用于准备作品介绍；历史阅读篇目及题卡不是官方公布的固定题库。准备时间与正式面试时间应分开核对。
不同学生的历史面试反馈汇编
课程分支未注明
语文：中文（口语未注明） 阅读与观点表达 阅读《水的希望》，解释水为什么不愿困在花瓶中而希望成为水蒸气；再设想自己是水，会留在花瓶中还是作其他选择。另有学生获10分钟准备文章和题目，认为文中有较深的字词；观点题问就读名校带来的是自信还是压力。 按题目即席说话 另一组反馈提到阅读理解后，使用一张列有11题的题卡，依题目或句子组织口头回答。11题是题卡数量，不能据此认定每人均须回答全部题目。 英语：英语 朗读与对话 朗读文章后与老师交谈。一组反馈为5分钟准备文章、约5分钟对话，内容包括在校职责、学校中乐队、家庭情况及喜欢的国家。 学生感受 不同学生对阅读的感受有差异：有人认为文章较简单，也有人能朗读但未充分理解内容。
不同学生的历史面试反馈汇编
课程分支未注明
英语：英语 介绍、阅读与运动 1分钟自我介绍，谈择校原因；阅读文章后发表看法、描述图片，是否经常运动及运动对自己的影响。 语文：中文（口语未注明） 表达与阅读 1分钟自我介绍，用一种动物形容自己；升读名校会增加自信还是压力，是否赞成父母体罚孩子。阅读文章后完成两道填充，并表达一项阅读看法。
学生及家长反馈已作匿名化与书面化整理。各年级、年份及招生批次的安排可能不同，具体以当次考试通知为准。