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核对日期:2026-09-29 · 官方安排优先,反馈文件与分析另列
中二至中四于2026年6月20日9:00至11:00笔试,共2小时,考中文、英文及数学;数学中英对照。中五首次考试同日9:00至11:20,共2小时20分钟,考英文及数学(中英对照);第二次考试另行通知。
通过笔试者获电邮邀请,于7月4日上午面试,语言为粤语/普通话及英语。中五的“第二次考试”安排不直接套用于中二至中四。
依据文件:香岛中学中二笔试&教材信息.pdf(附学校招生页面通知)
依据文件:学校插班招生页
第一轮为2026年1月17日个人面试,符合申请资格者均获邀请,使用英语及中文(粤语或普通话),考察语言、逻辑思维、表达及思辨。次轮安排在2月7日至3月28日,学生及家长面谈,约一星期前电邮通知;补交成绩、活动及服务证明,最多5张A4纸双面。整体权重为学业30%、操行30%、面试20%、活动及奖项20%。
依据文件:香岛中学中一入学面经.pdf
以下为反馈文件中的考核经历,不作为学校官方规定。
一位考生经历个人面试及小组任务。个人部分以普通话交流居住、粤语学习、学科强弱、社团及适应环境;小组每人有四道中文、四道英语题,轮流说出后盖上内容。由任务形式分析,除语言表达,也涉及记忆及协作。
媒体转述校长介绍个人面谈约15分钟,包含自我介绍、英文朗读、课外活动和阅读分享,以及对学校的认识、个人期望与兴趣。家长随后参与,交流选校原因、对学校背景及教育理念的了解。强调沟通、礼貌与自然表达,并非每题均有唯一标准答案。
依据文件:香岛中学中一入学面经.pdf
九龙塘香岛中学插班中三&中四面经_24-25年秋季.pdf
香岛中学中一中四中五考情反馈_24春季25秋季.pdf
香岛中学中一入学面经.pdf
香岛中学插班中二面试_2026年秋季.pdf.jpg
香岛中学中二笔试&教材信息.pdf
香岛中学插班中四面试_2026年秋季.pdf
【置顶】最终汇总版本学校考情_0727更新版.xlsx
以下为考情分析,供交叉检验,不作为官方考核要求。
面谈从个人背景延伸至学习困难、环境适应及选科理解,适合结合具体例子表达。中五数学范围要求列过程及几何理由,不能只按选择题方式准备。
2026—2027中二至中四考中文、英文及中英对照数学,笔试共两小时;中五第一次考试为英语及中英对照数学,共两小时20分钟,获选后的第二次考试另行通知。通过笔试者再获邀参加粤语/普通话及英语面试。
2024中三反馈有中英文交流;2025中三个别考生全程普通话,同年中四另一位则先英语后中文、先学生后家长,约15分钟。2026中四还有根据经济选科追问时事的例子。面试语言和家长参与并非每份记录完全相同。
点击预览或下载。年份、年级及适用范围以文件标注为准。
书单 · PDF · 2.3 MB
考生/家长反馈整理
课程分支未注明
考核安排:笔试后小组面试 先进行语文、英语、数学测试,再以6人一组面试。分享中写全程约30分钟,但未明确是小组环节还是包括笔试。 数学:语言未注明 速算与选择题 考生回忆5分钟完成50题,含40道计算题及10道选择题;因时间不足,选择部分主要依靠猜答。
考生/家长反馈整理
课程分支未注明
考核安排:中文及英语 轮流口答 3名学生一起进入教室,轮流面向中文、英文、数学三位老师,阅读iPad题目并口头回答。 数学:语言未注明 9分钟30题 题量30题,限时约9分钟。
机构整理:历史面试反馈
课程分支未注明
语文:中文 朗读与个人交流 中英文朗读,个人交流涉及家庭情况、课余活动及目前就读学校的情况。 家长面谈:语言未注明 选校与生活安排 为什么申请学校?怎样评价孩子?之后在上海和香港怎样安排生活?还有什么问题?
考生/家长反馈整理
课程分支未注明
考核安排:普通话及英语 个人及小组面试 包括约十余分钟的个人面试,以及小组任务。 小组任务:中文及英语 题目及作答方式 每人获得不同的八道题,其中中文四道、英语四道;依次先中文、后英语轮流表达,说完后须盖上内容。家长认为要求本身较简单,但涉及记忆及团队协作。
考生/家长反馈整理
课程分支未注明
考核安排:无需家长面谈的场次 一位中二插班申请者反馈,当次收到通知,家长不参加面试。此安排与其他家庭提及的学生后家长流程不同。
教学人员整理的历史备考范围
课程分支未注明
语文:中文 教学人员整理的历史考核范围 曾涉及《風雪中的北平》《木蘭辭》《背影》的课文知识问答,成语警句运用、语言运用、文言知识及命题作文。 英语:英语 教材参考 教学人员提及曾使用Forward教材。该信息用于辅助了解学习范围,具体版本与当年考核要求应向学校核对。
机构整理:历史插班反馈
课程分支未注明
语文:中文 选择与阅读 包含选择题、阅读及文言文,整理者称难度偏高。 英语:英语 语法与阅读 选择题主要考语法,另有阅读;整理者认为阅读稍难。
考生/家长反馈整理
课程分支未注明
学生面试:普通话 面试语言 另一位中三考生反馈全程普通话,没有被问英语问题。与中四考生的双语面试不同。
考生/家长反馈整理
课程分支未注明
考核安排:中文及英语 面试阶段 分享者明确是第二次到校、第一次面试,并非第二轮面试。 学生面试:中文及英语 择校、兴趣及学习压力 问题包括为什么选择该校、平时喜欢什么活动、读什么书,以及如何对待学习压力。题目由分享者在后续回复中补充。
考生/家长反馈整理
课程分支未注明
考核安排:语言未注明 学生先行、随后亲子交流 一位家长回忆中三插班面试先与孩子单独交谈,随后邀请家长一同交流;家长认为气氛轻松。
考生/家长反馈整理
课程分支未注明
考核安排:三科合卷 中、英、数一起作答,共两小时。 语文:中文,口语未注明 阅读及写作 阅读为选择题;作文约400字,题目为“我忘不了的那一抹笑容”。
考生/家长反馈整理
课程分支未注明
学生面试:以普通话为主 高中选科及延伸问题 老师询问中四准备选择的科目。考生提到经济后,老师追问当时的大环境、国家形势及经济情况;考生此前未系统学习经济,对临场表现不确定。 学生与家长反馈:现场观察 家长估计中四面试人数约百人,感到竞争较大。该人数是现场印象,不是校方公布名额或录取比例。
机构转述考生反馈
课程分支未注明
考核安排:三科笔试与现场报时 机构转述当次三科总计约2小时,教室屏幕倒计时,每15分钟报时。所转述的考生三科完成后仅余1分20秒。 语文:中文 现代文与文言文 现代文为钟国强《阿刘》,围绕邻里故事,考人物性格及伏笔作用。文言文选自《论语》,要求翻译“过而不改,是谓过矣”,并分析孔子对改过的看法。 议题作文 以《谈改过》写约300字,结合生活实例。整理者提供考试作弊后认错、与朋友争吵后道歉等例子,并提醒阅读过久可能挤占写作时间。
考生/家长反馈整理
课程分支未注明
考核安排:英语及中文 学生后家长 一位中四考生反馈面试约15分钟,没有小组面试,先见学生,再见家长。 学生面试:英语及中文 双语交流 前半段英语、后半段中文,以交谈为主,具体题目未完整回忆。
学生及家长反馈已作匿名化与书面化整理。各年级、年份及招生批次的安排可能不同,具体以当次考试通知为准。