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核对日期：2026-09-29 · 官方安排优先，反馈文件与分析另列
学校会挑选申请人接受中英文面试；具运动或音乐特长者另获邀参加技能测试。官方列出的甄选权重为学业60%、课外活动20%、面试15%、其他因素5%。技能测试不等同每位申请人均须参加的另一轮学科考试。 官方中一入学说明
获筛选的申请人参加中英文面试；具体育或音乐专长者可能另获邀参加专项测试。本地与海外申请人同日面试。评核比重为学业60%、课外活动20%、面试15%、其他因素5%。官方未在该说明中列出固定数学题量或统一面谈时长，相关题型另查历史反馈。
以下为反馈文件中的考核经历，不作为学校官方规定。
历史题型以中文和英文朗读理解、个人交流及限时数学为主；科目之间的准备时间与答题时间分别保留。 题目年份未注明，供与当次官方流程交叉检验。
依据文件：拔萃男書院面試題.pdf
以下为考情分析，供交叉检验，不作为官方考核要求。
语言任务强调准确理解和临场组织，追问则把申请资料与真实经历相互印证。提前面见与常规招生应分别核对，不把单一类别的轮数推广至全校。
多份常规及提前面见反馈均涉及个人问答，先准备中英文文章，再朗读、理解及接受个人追问。中文有词语认读、造句、修辞及生活观察；英文涉及阅读、书籍、择校及兴趣经历。其中明确标注Early Bird的反馈为两位老师对一位学生，没有小组或第二次面谈；该安排仅适用于该组历史记录。
音乐申请者另有两位考官的演奏及问答记录，了解训练经历、乐团参与和学业表现。试演属于特长评估，不自动编号为所有申请人的第一轮。
点击预览或下载。年份、年级及适用范围以文件标注为准。
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不同学生的历史面试反馈汇编
课程分支未注明
考核安排：个人面试与提前面见 常规个人面试反馈记载：先等候，再用约4分钟准备中英文文章，之后进入面试室。合集另有明确标注Early Bird的提前面见，由两位老师面见一位学生，该组称没有小组或第二次面谈。以下题目来自两类个人面试反馈，并非每位考生都会遇到。 语文：中文，口语未注明 词语、文法及观察 认读较难词语，选择其中一个造句，解释修辞并举例；用成语形容性格或态度，讲述到校上坡沿途看到的景物与感受，或看图作故事。 阅读与个人学习 文章主题包括祖母与相处、苦与福、自主作决定；朗读后追问内容和生活经验。词语回忆有“抱恙”“公帑”“忐忑不安”“汗流浃背”“囫囵吞枣”“兑换”“赝品”“陡峭”。 家庭及文化 家里是否有家务助理、上下学安排、对普教中的看法、中文成绩与改善方法、中文阅读习惯、有无兄弟姐妹及是否争吵；亦有中秋节日期、重阳与清明的区别、心目中的小人物。
不同学生的历史面试反馈汇编
课程分支未注明
考核安排：双语个人面试 一位中文及一位英文老师面见一位学生。有考生反馈会面约6分钟，另给4分钟阅读中英文文章。 语文：中文（口语未注明） 长者主题、孝顺与阅读 中文文章涉及长者，问自己是否孝顺并举例；也会问文中修辞、平时在家看什么书，以及朗读“病入膏肓、城郭、动辄、遏止”等词。另有俗语前后文填答。 自我评价与职责 中文哪方面较弱？为什么学校会选自己担任风纪？若给一个小时自由安排会做什么，以及有什么强项。
机构面试训练参考
课程分支未注明
英语：英语 阅读材料｜过去的儿童生活 文章谈工业化时期的儿童劳动：一些孩子六至八岁便全天工作，从事送报、擦鞋、送信，或在矿场通风通道工作、敲碎煤块；棉纺厂也使用六至十二岁的儿童。二十世纪初的劳动法规让儿童有更多接受教育的机会。 阅读与个人观点题 孩子在哪个时期从六岁起就可能全天工作？“a whole host”是什么意思？过去与现在的儿童生活有什么不同？你较喜欢哪种生活，为什么？
机构整理：历年面试题型 / 2022/23机构汇编中的历史面试题
课程分支未注明
语文：粤语或普通话 选择语言与朗读 面试前选择粤语或普通话。阅读准备约3至4分钟，朗读文章约200至300字，可能出现生僻字；关注语音、语速、断句、情感表达及自信程度。 理解与个人交流 根据文章回答问题，可能涉及成语、修辞、句意或字词辨认；另有普通话交流。问题涵盖学校生活、喜欢的运动及原因、课外学习、最近读的书及最喜欢的角色。 英语：英语 文章与面谈 准备阅读约3至4分钟，再朗读及回答理解问题，文章可能含较陌生的地名。外籍老师也会问兴趣及上学交通方式，关注发音、流畅度和回应的自信。 机构准备建议 遇到不认识的词，可先尝试发音，或有礼貌地询问；这是准备建议，具体可否获得提示仍取决于当次面试安排。
学生及家长反馈已作匿名化与书面化整理。各年级、年份及招生批次的安排可能不同，具体以当次考试通知为准。